合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?；鶎狱h組織，是推進(jìn)各項(xiàng)工作的抓手，而作為支部書(shū)記，更是支部日常工作的策劃者和推動(dòng)者。因此我們必須從嚴(yán)要求，一步一個(gè)腳印地走好基層黨建的“最后一公里”。

    一是嚴(yán)于律己，走好率先垂范的“最后一公里”。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。支部黨建工作的開(kāi)展，需要每一名黨員的配合，支部書(shū)記的威信在其中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。如果我們對(duì)自己要求不嚴(yán)格，自己給自己開(kāi)通行證，那么支委和其他黨員一定會(huì)敷衍了事地對(duì)待工作，更不用說(shuō)入黨積極分子和申請(qǐng)人了。相反，如果我們主動(dòng)進(jìn)行理論知識(shí)和時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待支部的各項(xiàng)工作，在需要奉獻(xiàn)的時(shí)候沖在前面，自然能夠輻射到其他的黨員，支部工作開(kāi)展就會(huì)變得順利。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)關(guān)工委的張菊英老師，早已經(jīng)退休，但卻仍然堅(jiān)持從事學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作，先后為金融管理學(xué)院和法學(xué)院的黨員和入黨積極分子群體進(jìn)行授課和指導(dǎo)。我還記得自己大一剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，張老師和我們每一名黨員都進(jìn)行了深入的談話，并且指導(dǎo)我們進(jìn)行黨章學(xué)習(xí)，基本都會(huì)忙到很晚，有時(shí)還要趕末班地鐵回家。就是這樣一位老黨員，在退休之后仍然發(fā)揮余熱，為學(xué)校的黨員隊(duì)伍建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。我在高中時(shí)被接收為預(yù)備黨員，當(dāng)時(shí)對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)比較少，入黨動(dòng)機(jī)也不夠明確，只是覺(jué)得黨員是一個(gè)光榮的群體。從張老師身上，我感受到了共產(chǎn)黨人的奉獻(xiàn)精神，犧牲精神，感受到了“為人民服務(wù)”這句話的含義。發(fā)揮先鋒模范作用，本就是每一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)，我們作為支部書(shū)記，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”這句話。

    二是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，走好黨員發(fā)展的“最后一公里”。對(duì)于基層黨組織來(lái)說(shuō)，黨員的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。而對(duì)于研究生黨支部，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間可能連三年都不到?；径际?ldquo;研一申請(qǐng)，研二吸收，研三轉(zhuǎn)正”的模式。同時(shí)研究生階段科研任務(wù)和工作壓力相對(duì)本科來(lái)說(shuō)更加繁重，對(duì)入黨申請(qǐng)人的培養(yǎng)考察也面臨更多的問(wèn)題。我們作為支部書(shū)記，一定要嚴(yán)把黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，從申請(qǐng)人遞交入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始，建立定期、長(zhǎng)效、多面的培養(yǎng)考察機(jī)制。通過(guò)集中授課、個(gè)人談話、思想?yún)R報(bào)審閱等方式，讓每一名申請(qǐng)人明確整個(gè)入黨的流程，端正入黨動(dòng)機(jī)，主動(dòng)接受黨組織的培養(yǎng)考察，及時(shí)淘汰那些“入黨投機(jī)分子”，把那些學(xué)習(xí)工作中先鋒模范作用發(fā)揮好，愿意為身邊同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀申請(qǐng)人吸收為黨員，確保黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。在發(fā)展黨員工作中，我們一定要克服老好人的思想，不能做和事佬，要堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的原則，在推優(yōu)入黨的過(guò)程中不分親疏遠(yuǎn)近，只看考察結(jié)果；要敢于對(duì)有問(wèn)題的申請(qǐng)人說(shuō)不，杜絕“帶病入黨”的現(xiàn)象。我們看似善良的“高抬貴手”，抬進(jìn)黨組織的可能就是下一個(gè)田佳良，只能損害黨在群眾當(dāng)中的形象。

    三是嚴(yán)抓落實(shí)，走好組織建設(shè)的“最后一公里”。不以規(guī)矩，不能成方圓。黨支部要想成為戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮好凝聚黨員和服務(wù)群眾的作用，制度建設(shè)是必不可少的。但光有制度還不夠，還需要嚴(yán)抓落實(shí)，確保制度的執(zhí)行。在組織生活方面，要落實(shí)好“三會(huì)一課”制度，定期開(kāi)展組織生活，采用黨課教育、體會(huì)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、知識(shí)競(jìng)賽等方式，豐富組織生活的形式和內(nèi)容，提高黨員對(duì)支部的歸屬感，增強(qiáng)支部凝聚力；發(fā)展黨員方面，要落實(shí)好入黨聯(lián)系人制度，做到有談話、有交流、有匯報(bào)，及時(shí)掌握入黨申請(qǐng)人和入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)，做好思想引導(dǎo)和教育培養(yǎng)工作；黨員教育方面，要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)好民主生活會(huì)，真誠(chéng)地指出對(duì)方的缺點(diǎn)和不足，這樣才能共同進(jìn)步和提高；服務(wù)群眾方面，要真正從身邊同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)需求和困難出發(fā)，切實(shí)解決同學(xué)們的關(guān)切問(wèn)題，從小處著手，增強(qiáng)同學(xué)們的獲得感以及對(duì)黨組織的認(rèn)同感。

    雖然我只是一名普通的基層黨支部書(shū)記，但我有信心在崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項(xiàng)工作，發(fā)揮好“領(lǐng)頭雁”作用，為黨組織獻(xiàn)出自己的一份力。

來(lái)源：中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院